這名叫“三石”的男人，面對全網(wǎng)最墨跡的女兒，他沒(méi)有視而不見(jiàn)、充耳不聞，也沒(méi)有覺(jué)得她不可理喻，大發(fā)雷霆，而是和女兒結拜為“異性閨蜜”，在與墨跡女兒的斗智斗勇中，上演了一幕幕搞笑而又發(fā)人深思的家庭喜劇。
縱觀(guān)三石與女兒楊子玉的相處過(guò)程，他在教育孩子上最大的成功，在于對情緒的控制和理智的處理。
面對楊子玉上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)時(shí)各種的墨跡，他沒(méi)有像很多家長(cháng)那樣，憤怒地指責：“你這樣不對，你不能這樣，你應該那樣！”
如果他那樣做，結果只能是發(fā)泄了自己的情緒，不但對子玉的墨跡沒(méi)有半點(diǎn)幫助，還會(huì )影響兩人的親子關(guān)系，讓子玉討厭他、疏遠他。
所幸，最墨跡女孩楊子玉遇到了一個(gè)樂(lè )觀(guān)、耐心、理智、幽默的好爸爸三石。
讓我們來(lái)看看他是如何理智對待孩子的問(wèn)題的。
三石首先將事情分為了可控和不可控的兩部分。
不可控的部分，如孩子的年齡、天性、先天條件等。
例如，年紀小的孩子都天性好玩，自控力差。很多時(shí)候的墨跡其實(shí)是對上學(xué)的逃避。
想想我們哪怕是成年人了，面對不喜歡的事，依然會(huì )用墨跡來(lái)對抗。
又如子玉吃西瓜會(huì )吃很久，原因是她拿著(zhù)勺子慢慢地把瓜瓤雕成了一個(gè)豬頭的模樣。
每當遇到這種情況，三石總在旁邊默默地看著(zhù)，從不催她。他是在保護子玉富有想象力和創(chuàng )造力的天性。
三石首先接納了孩子身上天性的部分，從不妄圖去改變。雖然子玉的墨跡經(jīng)常讓他很無(wú)奈，但這種接納，讓他對子玉能夠充滿(mǎn)愛(ài)與耐心。
那么對于可控的部分呢？
所謂可控，就是憑借自己的能力可以改變。
面對楊子玉的墨跡行為，三石并沒(méi)有一味歸結到天性的范疇而不加作為，而是通過(guò)自己的行為去影響和改變她。
例如7：45要到校，7：30了，子玉還在“數飯?！?，三石把鬧鐘摘下來(lái)，拿著(zhù)鬧鐘站在她面前，讓她知道時(shí)間快到了。
當子玉想快點(diǎn)去上自己喜歡的美術(shù)課時(shí)，三石卻慢條斯理地吃飯，以“其人之道還治其人之身”，讓子玉也嘗嘗等人的滋味。
面對古靈精怪的墨跡女兒，三石總能腦洞大開(kāi)，想出很多花招對付她。
兩人在相互“整蠱”中增進(jìn)了感情，也讓子玉學(xué)習自我修正自己的行為。
三石常常是把自己作為解決問(wèn)題的根源，上演了一幕幕搞笑的家庭喜劇，獲得了全網(wǎng)爆紅。
三石帶給我們的啟示，除了親子教育，現實(shí)生活中的很多問(wèn)題，我們都可以像三石那樣來(lái)思考和解決。
遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以把問(wèn)題分為可控和不可控兩部分。
不可控的，即超出我們能力范圍的部分，我們就接受或適應它，如果實(shí)在無(wú)法接受或適應，那就擺脫它。
可控的部分，是因為我們認為我們有責任、有能力去改變，可以通過(guò)改變我們的認知和行為，去實(shí)現改變環(huán)境和他人。
比如親子關(guān)系：前段時(shí)間，深圳疫情嚴峻，學(xué)校無(wú)法按時(shí)開(kāi)學(xué)，孩子只能在家上網(wǎng)課。
如果我們無(wú)法接受上網(wǎng)課的現實(shí)，面對孩子學(xué)習不認真，產(chǎn)生焦慮、憤怒，不斷指責、叱罵孩子，想一想，孩子是否因為你的指責而變得更加認真呢？
對此，我們還不如心平氣和地接受上網(wǎng)課的現實(shí)，改變自己的心態(tài)，多鼓勵、陪伴孩子，為孩子做好后勤保障，為他安心學(xué)習提供一切便利。
又如夫妻關(guān)系。你的另一半的性格特點(diǎn)、生活習慣、為人處事等等，都不是你能控制，你想改變就改變的。正所謂江山易改，本性難移。
在夫妻相處中，如果兩人都只是一味地數落、指責對方，希望對方為自己而改變，而自己卻不改變，造成的結果，可能是兩人都覺(jué)得對方不可理喻，兩顆心也越走越遠。
更好的方法是把自己看作解決問(wèn)題的根本所在，與對方好好溝通，了解對方對自己的期望。
同時(shí)，針對自己做得不好的地方，調整和改變自己。你的改變，另一半一定能感受到，他也會(huì )隨著(zhù)改變，從而獲得關(guān)系的融洽。
電影《河東獅吼》劇照
再如事業(yè)發(fā)展，如果我們在單位發(fā)展得不理想，最好別抱著(zhù)懷才不遇的想法，把一切問(wèn)題都歸于公司、老板和同事，這樣除了讓我們更加自暴自棄外，對改變現狀沒(méi)有半點(diǎn)幫助。
因為這個(gè)單位的工作氛圍、老板、同事的工作方式、對我們的評價(jià)、態(tài)度等等，這些都是我們無(wú)法改變的。這跟我們無(wú)法改變環(huán)境、改變他人是一個(gè)道理。
相反，我們可以從自己身上找原因，努力提高工作能力、提升業(yè)績(jì)、與上級、同事增進(jìn)溝通，融洽關(guān)系等等，通過(guò)自身的改變，來(lái)獲得公司上下對你的認可和改變。
總而言之，對于不可控的部分，我們努力適應，實(shí)在適應不了能離開(kāi)就離開(kāi)。
對于可控的部分，我們應把自己作為解決問(wèn)題的根本，盡自己的能力去解決。
如果在我們可控的范圍內，盡了自己的努力，都達不到我們滿(mǎn)意的效果，那就是超出我們可控的范圍，進(jìn)入了不可控的狀態(tài)，這時(shí)再放棄或離開(kāi)也沒(méi)什么可以遺憾的。
然而，日常工作、生活中，我們常常把外界或對方看作是問(wèn)題的根源，按自己的要求去評判、要求別人、企圖別人按自己的期望來(lái)改變，這就導致我們情緒化地看待問(wèn)題。
由于外界和別人并不會(huì )因我們的主觀(guān)愿望而改變，達不到我們的預期，因此，我們會(huì )產(chǎn)生討厭、憤怒、指責、恐懼等負面情緒，變得不理智，從而喪失解決問(wèn)題的主動(dòng)權。
休謨的說(shuō)：“理智永遠是情緒的奴隸”。
無(wú)論面對什么，我們一定不要做情緒的奴隸，在情緒占領(lǐng)我們的大腦之前，讓理智先占領(lǐng)我們的大腦，從觀(guān)念和行動(dòng)上改變我們自己。
因為只有我們改變了，世界才會(huì )改變。
（注：所有圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )，如有侵權，請聯(lián)系，立刪，謝謝）
我是梅沙，一名愛(ài)生活、愛(ài)閱讀、愛(ài)思考的文藝女。有多篇散文、黨政信息在省、市、區各級刊物獲獎。
如果您喜歡我的文字，請@梅沙，關(guān)注我，我愿與您分享人世間的悲歡喜樂(lè )！謝謝！
]]>